Desempeño 3

Preguntas para la metacognición: 

¿Qué has hecho o aprendido?
He hecho un visual thinking en una cartulina. Lo que más he aprendido ha sido el tema que me ha tocado exponer en clase.


¿Como lo has hecho o aprendido? Nos han dado el tema del que teníamos que exponer y nos lo hemos dividido entre las 4 'LatinQueens' al pasarlo a la cartulina hemos intentado no poner mucho texto y mas imágenes.  


¿Qué dificultades has tenido? Al principio no me enteraba mucho del tema pero al volver a leerlo lo fui entiendo.


¿Para que te ha servido? Me ha servido para el examen ya que ya lo entendía y se me hacía mas fácil estudiar.


¿En que otras ocasiones podrás utilizar lo que has aprendido/esta forma de aprender? En otras asignaturas, serviría mucho para entender cada tema.

Estandar 2.1

• "La cuantía del subsidio por desempleo es el 80% del Indicador Público de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM) y equivale a 426,00 euros mensuales. En el caso de desempleo por pérdida de un trabajo a tiempo parcial, dicha cuantía se percibirá en proporcion a las horas trabajadas."
• Relaciona este texto con las necesidades económicas a lo largo de la vida que hemos estudiado. Este texto está relacionado con la etapa de la plenitud de la vida ya que es el momento en el cual pierdes tu trabajo.
  Las necesidades dentro de esta etapa son proporcionales a los gastos e ingresos, estos tienden a aumentar.
• Aplica la destreza para la resolución de problemas si la persona que se queda en esa situación es un trabajador fijo discontinuo:  
1. ¿Cuál es el Problema? Es un trabajador que tiene un contrato de tiempo indefinido y que realiza trabajos de manera discontinua, no se puede decir la fecha en la que realizará el trabajo.
   
2. ¿Por qué hay un problema? 
3. El problema es que este trabajador cobrará menos en caso de haber trabajado  menos horas que una persona que no tenga un contrato fijo discontinuo en su subvención al tener un trabajo con contrato fijo discontinuo.
5. ¿Cuáles son las posibles soluciones? 
6. ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? 
7. ¿Cuál es la mejor solución y por qué? 

PBL Unidad extra contra la violencia de género.

Como hemos visto, la violencia de género es un auténtico problema. Estas son las preguntas que deberías responder. 

1. ¿Cuál es el Problema? ¿Por qué hay un problema? Ultimamente se dan más casos de violencia de género y es debido a que tanto como mujeres y hombres no se respetan. El número de casos de violencia de genero hacia mujeres es mas elevado que el de hombres ya que algunos hombres tienden a sentirse superiores, ellos están por delante de las mujeres y no es así.
2. ¿Cuáles son las posibles soluciones? Nos tienen que enseñar desde pequeños que hay igualdad para todos y si ya sufres violencia de género, no te calles y llama al 016. 
3. ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? En la primera; Con el paso del tiempo tu ya vas creciendo sabiendo que todos somos iguales, que nadie es superior a nadie, En  el segundo; Te ayudan a salir de esta y a que sea feliz.
4. ¿Cuál es la mejor solución y por qué? La mejor solución es que desde pequeños nos tienen que enseñar que tanto como mujeres y hombres tiene que haber igualdad, todos tenemos los mismo derechos.

REVISTA DE PRENSA

"Más de la mitad de los abuelos en España ayuda a sus hijos por la crisis"

• RESUMEN: Más de la mitad de los abuelos españoles han tenido que ayudar a sus hijos debido a la crisi. Según la fundación Mensajeros de la Paz. Esta fundación lleva 17 años celebrando el dia de los abuelos en Cádiz.

• RELACIÓNALO CON ALGÚN ASPECTO DEL TEMA QUE HAYAMOS VISTO:

• OPINIÓN: En mi opinión si podemos ayudar pues ayudamos, en este caso los abuelos con sus hijos. Les pueden ayudar aunque sea para los recursos básicos.

desempeño 2: TÉRMINOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA

PALABRA: mercado

IDEA: En este sistema, tiene ventajas y desventajas

FRASE: El mercado tiene la máxima importancia, une las empresas con las familias y el estado.

2.2. Haz esta actividad en tu blog (10%)

En agosto, tras ahorrar 400€, Francisco estuvo pensando en comprarse una bici que costaba 350€ o una videoconsola que costaba más o menos igual. Al final se decidió por esta opción. 

• Explica la decisión de Francisco desde el punto de vista de la escasez. Desde el punto de vista de la escacez, no tiene dinero para las dos cosas entonces tiene que elegir.
• ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la videoconsola? ¿Y los costes irrecuperables? El coste de oportunidad para comprar la videoconsola es la bici y el coste irrecuperable es el dinero.
• En una tienda venden la videoconsola que quiere por 369€ con garantía de 2 años, pero en otra tienda la garantía es de 4 años pagando 399€. Explica el dilema al que se enfrenta Francisco en términos marginales. Tiene que elegir entre gastarse más dinero y tener mas garantía o gastarse menos dinero pero va a tener menos garantía.
• Puesto que quería conservar algún ahorro, Francisco se decide por la opción más barata. Pero su padre le dijo que era mejor ampliar la garantía, así que le ofrece a Francisco los 30€ de diferencia a cambio de ayudarle con el jardín 7 horas a la semana diaria durante un mes. Si Francisco acepta la oferta de su padre, ¿cómo ha variado su comportamiento? ¿por qué? El comportamiento cambia debido a que su padre le da dinero a cambio de que Francisco le ayude con el jardín y pueda comprar la videoconsola con garantía de 4 años.
• Francisco tiene muchas actividades así que solamente tiene dos horas libres al día, por lo que tiene que repartir su tiempo entre limpiar el jardín y jugar a la videoconsola. Representa la FPP. 

2.1 GLOSARIO (20%)

• Agentes Económicos: participan en la economía
• Bienes: propiedades materiales que se adquieren en el mercado
• Ciencia Social: ciencia que estudia al hombre 
• Coste de Oportunidad: es aquello a lo que renunciamos al tomar una decisión determinada decisión económica 
• Coste Irrecuperable: es aquello que no puedes recuperar
• Economía: aquella ciencia que estudia el comportamiento de los seres humanos encaminado a satisfacer sus necesidades
• Economía Normativa: aquella que trata de mejor el nivel de la vida de los ciudadanos a través de los impuestos.
• Economía Positiva: aquella que investiga sobre los hechos económicos y trata de establecer hipótesis y teorías sobre los fenómenos que se producen en este ámbito
• Empresas: encargadas de producir los distintos bienes y servicios que existen en los mercados
• Equidad: dar a cada uno lo que se merece en función de sus condiciones 
• Escasez: recursos con los que  contamos para satisfacer estas necesidades, son recursos limitados 
• Estado: agente económico que regula la economía
• Familias: agenre económico que consume bienes y servicios
• Flujo de la Renta: movimiento de dinero entre los tres agentes económicos 
• Frontera de Posibilidades de Producción: modelo económico que explica el coste de oportunidad
• Modelo Económico: representación para entender mejor acerca de la economia 
• Necesidad: aquello que necesitamos la personas para vivir 
• Pobreza: cobrar menos del salario mínimo
• Producción: elaboración de un producto mediante el trabajo
• Solidaridad: aquello que busca el equilibrio económico